Casa de Niños

Las áreas de aprendizaje son:

Lenguaje: Además de los momentos de aprendizaje dedicados específicamente al lenguaje, los niños tienen a su disposición talleres autónomos de escritura, lectura y ampliación de vocabulario.

Las letras de lija, las actividades de grafomotricidad, los espacios dedicados a la escritura, las tarjetas de vocabulario y los juegos simbólicos ayudan a construir el discurso y a comprender las particularidades del lenguaje oral y escrito en francés.

Descubrimiento del mundo: Las ciencias de la vida y la geografía también forman parte del aula. Los puzles de países y continentes, el descubrimiento de los animales del mundo y el trabajo de vocabulario relacionado con los seres vivos permiten acercarse por primera vez a conceptos culturales mediante la representación simbólica y la manipulación.

 Matemáticas: Contar, enumerar, recitar la secuencia numérica y descubrir cantidades y símbolos matemáticos son aprendizajes que el alumnado construye mediante el material y la manipulación.

Vida Práctica: Como continuación del trabajo iniciado en la Comunidad Infantil, el alumnado perfecciona su destreza manipulando objetos cada vez más pequeños y participando en la vida colectiva del aula. Son actividades que acompañan a los niños en su camino hacia la autonomía.

 Vida sensorial: Esta área permite explorar formas y magnitudes, comparar, ordenar, clasificar y categorizar para comprender mejor el mundo que nos rodea.

Actividades autónomas

La jornada incluye periodos de aprendizaje autónomo durante los cuales el alumnado puede elegir una actividad entre los distintos espacios del aula. La docente presenta previamente cada actividad siguiendo una progresión cuidadosamente adaptada a cada niño. Con la ayuda de su asistente, puede dedicar atención individual a cada alumno durante estos momentos.

La construcción del vocabulario ocupa un lugar muy importante y está presente en todas las actividades para desarrollar las competencias lingüísticas de cada niño.

El momento de encuentro: aprender y compartir

Cada día, el alumnado participa en un momento de encuentro dirigido por la docente. Se trabajan diferentes rutinas que ayudan a orientarse en el tiempo, conocer mejor a los compañeros, aprender una canción, contar o iniciarse en la escritura.

Este tiempo compartido es esencial para aprender a escuchar y comunicarse, y para establecer los puntos de referencia que estructuran la jornada escolar.

Equilibrio entre autonomía y trabajo colectivo

Aunque una parte importante del día se dedica al trabajo autónomo, la jornada también incluye actividades colectivas en pequeños grupos. Estos momentos permiten colaborar, intercambiar ideas y estructurar el pensamiento con compañeros de un nivel similar. Así se fomentan el intercambio, la cooperación y una progresión adaptada a las necesidades de cada niño.

El desayuno

Durante la mañana, los niños pueden tomar una fruta cuando lo deseen, en la cesta disponible para ellos, y tomar un breve descanso. Preparar el desayuno es un trabajo en sí mismo, ya que desarrolla la autonomía (pelar, cortar la fruta, almacenar y limpiar los utensilios).

Otras actividades

Yoga para los grupos de 4 y 5 años: Una vez por semana, el alumnado participa en una sesión de yoga en inglés dirigida por Camilla.

Psicomotricidad: Se proponen varias sesiones por semana para que los niños desarrollen el equilibrio y la motricidad: trepar, saltar, correr, transportar, desplazar, rodar y mantener el equilibrio son acciones esenciales para aprender a utilizar el cuerpo.

Natación: La natación se ofrece como actividad opcional al alumnado de 3 años y forma parte del programa a partir de los 4 años.

La merienda de media mañana: Durante la mañana, los niños pueden servirse una pieza de fruta de la cesta y hacer una pequeña pausa. Preparar la merienda es un aprendizaje en sí mismo que refuerza la autonomía: pelar y cortar la fruta, guardar los utensilios y limpiar el espacio utilizado.

La rutina diaria

Grupo de 3 años

• Salida al patio a las 11:00.
• Comida a las 12:00.
• Siesta de 13:00 a 15:00 como máximo.

Durante estos momentos comparten espacios con los niños de la Comunidad Infantil.

Grupos de 4 y 5 años

• Salida al patio a las 12:00.
• Comida a las 13:00.

Durante estos momentos comparten algunos espacios con el alumnado de Primaria.