Nuestra Comunidad Infantil acoge a un máximo aproximado de veinte niños que ya han empezado a caminar. En el aula hay una educadora por cada siete niños como máximo.
Los objetos de vida práctica – vajilla, escoba, tabla de lavar y otros utensilios adaptados al tamaño infantil— ayudan a los niños a desarrollar la autonomía que desean y necesitan. El aprendizaje para utilizar el baño se inicia cuando el niño o la niña muestra los primeros signos de interés y siempre de acuerdo con la familia.
En esta etapa también perfeccionan su destreza manipulando objetos pequeños, pintando y dibujando. El lenguaje ocupa un lugar fundamental: amplían su vocabulario y, en el contexto multilingüe de nuestra escuela, están expuestos a varios idiomas.
Los niños mayores del grupo empiezan a trabajar con letras de lija para jugar con los sonidos y también con materiales sensoriales Montessori, como la torre rosa o las tablas de Seguin, que les permiten comprender progresivamente las magnitudes y las cantidades.
Varias veces por semana se proponen sesiones de psicomotricidad con material específico, como estructuras Pikler y otros elementos adaptados.
La merienda de media mañana
Durante la mañana, los niños pueden servirse fruta preparada en ensalada por la educadora. Cuando su edad y autonomía lo permiten, también participan en la preparación de frutas como el plátano o la fresa.
La rutina diaria
Fuera de los periodos de trabajo, estos son algunos de los momentos clave del día:
- Salida al patio a las 11:00.
- Comida a las 12:00.
- Siesta de 13:00 a 15:00 como máximo.
Durante estos momentos, los niños de la Comunidad Infantil comparten algunos espacios con los más pequeños del aula de Educación Infantil que todavía necesitan dormir la siesta.
Caballete de pintura a disposición de los niños
La siesta