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L´ambiance 18 mois-3 ans (classe P2)

Notre ambiance 2-3 ans accueille une vingtaine (maximum) d’enfants en âge de parler. Dans cette classe on compte 1 éducatrice pour 10 enfants maximum.

Il convient de rappeler que les enfants n’ont pas de table attribuée et que le travail s’organise souvent sur les petits tapis posés au sol.

Les enfants de cet âge travaillent beaucoup avec le matériel de Vie Pratique : boutonnage, laçage, utiliser un chiffon ou une éponge… L’utilisation de ces objets correspond à une autonomisation nécessaire et souhaitée par les enfants.

 C’est aussi la période où ils affinent leur dextérité en manipulant et transvasant des petits objets.

Enfin, les plus grands commencent à manipuler les lettres rugueuses pour d’appréhender la lecture mais également le matériel de mathématique (tour rose, table Seguin, …) pour conceptualiser les ordres de grandeur.

Quant aux éducatrices, leur outil de prédilection reste l’observation. Par exemple, si les enfants sont agités et que la période de travail n’est pas bénéfique, elles s’adaptent en l’écourtant et en proposant un temps de psychomotricité ou de chanson. 

L’apprentissage de la propreté est fondamental à cet âge. Il se fait en concertation avec les parents. Les pauses « toilettes » sont donc fréquentes.

L´activité musique

L´activité musique aura lieu 1 heure par semaine en demi-groupe avec un intervenant extérieur.

 

L´activité jardinage

L´activité jardinage aura lieu 1 heure par semaine en demi-groupe de mars à juillet puis de septembre à novembre (quand le temps le permet).

Les enfants auront à leur charge un petit carré dans lequel, ils cultiveront des légumes. Nous ferons aussi des semis afin qu´ils comprennent le cycle de la graine à la plante puis de la fleur au fruit et du fruit à la graine. Ils rempoteront, tailleront mais apprendront aussi le compostage, le rôle des abeilles, …

 

Une journée type

8h45-9h15 : accueil personnalisé des enfants

Les enfants déposent leur manteau et mettent leur chausson.

Une éducatrice placée à l ‘entrée de la classe les accueille et fait le relais avec les parents ou l’accompagnateur pour échanger sur la vie de l’enfant : santé, humeur, fatigue, événements familiaux…).

9h15 : Le Cercle de rencontre

Le début de la journée commence par un temps en commun où l’on vérifie qui est présent, absent, où les enfants prennent la mesure du groupe avant de se séparer pour aller vers leurs activités.

9h30 : Début des apprentissages

Dans la classe, les objets du matériel Montessori sont disposés de façon ordonnée, à hauteur de l’enfant, ils sont très visibles, et donc à sa disposition quand il le souhaite.

Toutefois, le matériel doit être présenté à chaque enfant (individuellement) par l’éducatrice pour qu’il puisse l’utiliser.

A cet âge, il est fondamental que l’éducatrice veille à ce qu’il termine l’activité commencée et range le matériel.

La durée idéale du temps de travail est d’1 heure en début d’année à 1 heure 30 en fin d’année.

La collation

Au cours de la matinée, les enfants peuvent se servir un fruit quand il le souhaite, dans la corbeille mise à leur disposition, et faire une petite pause. Se préparer une collation est un travail à part entière puisqu’il corrobore à l’autonomie (épluchage-découpage du fruit, rangement et nettoyage des ustensiles).

10h45-11h : période de rangement

Les éducatrices sonnent la fin du travail, et donc, le rangement du matériel et de la classe.

Le travail est considéré comme achevé lorsqu’il est rangé et prêt à être utilisé par les autres. L’enfant doit donc se souvenir où, et comment, il a trouvé le matériel.

11h : sortie dans la cours

Le temps de la cour est un moment de détente pour les enfants.

11h45 : déjeuner

Le déjeuner à lieu dans la salle polyvalente. Chaque classe y mange tour à tour et les petits commencent.

Les enfants dressent la table et se servent eux-mêmes. L’adulte n’intervient qu’en cas de nécessité et surveille si certains enfants ont des interdictions alimentaires.

Pendant le repas, les éducatrices supervisent l’application des bonnes manières incluses dans le programme de vie en collectivité (« Grâce et Courtoisie » selon les termes de Maria Montessori).

Puis, ils débarrassent et nettoient eux-mêmes leur place.

12h45 : sieste

A 12h30, les enfants retournent dans leur classe où les lits ont été installés pour la sieste. Ils s’installent avec un livre en attendant que tous soient là.

Les éducatrices restent aux côtés de ceux qui n’arrivent pas à s’endormir seuls. Les réveils sont échelonnés jusqu’à 14h45, pour laisser les gros dormeurs finir leur cycle de sommeil.

15h : reprise du travail Montessori

Tous les lits sont rangés et les enfants reprennent les activités.

15h45 : période de rangement

16h00 : sortie dans la cour

16h10 – 16h35 : départ

Les enfants jouent dans la cour en attendant leurs parents. Les éducatrices confient l’enfant à la personne chargée de venir le chercher et peut échanger avec elle sur la journée de l’enfant.