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Le matériel

Le matériel

Le matériel Montessori est un ensemble d’objets conçus par Maria Montessori pour stimuler les différents sens de l’enfants et développer l’intelligence. Il permet à l’enfant d’aller du concret (ex : manipulation de quantité d’objet) au concept (ex :les nombre) et du concept à l’abstrait (ex :les opérations)…

L’enfant utilise et manipule des objets emboîtables, des lettres rugueuses ou en relief, des formes géométriques de tailles croissantes,..

 

Les atouts du matériel sont :

  •  Sa forme en 3 dimensions qui permet la manipulation
  • Sa dimension adaptée à l’enfant
  • Le contrôle de l’erreur (tout seul, l’enfant peut vérifier s’il a correctement mené une activité à son terme)
  • Son attractivité grâce à sa forme et sa couleur
  • Ses modalités de rangement qui favorisent l’ordre
  • Son utilisation en autonomie

 

L’objectif de ce matériel est :

  • De favoriser le sens de l’ordre chez l’enfant qui est invité à classifier, ordonner, trier, permettant ainsi la structuration intellectuelle, l’équilibre, l’harmonie
  • D’augmenter la concentration grâce à la répétition
  • D’encourager le langage, puis la lecture chez l’enfant en l’amenant à nommer les objets et les concepts ;
  • De stimuler le mouvement et notamment la dextérité ;
  • De développer les compétences sensorielles de l’enfant et sa sensibilité aux petits objets 

 

 

Matériel de géographie avec le contrôle de l’erreur

Matériel de mathématiques avec les perles

Aire du langage

4 catégories de matériel pour 4 grandes catégories d’apprentissage :

 

Le matériel de vie pratique est composé d’objets permettant à l’enfant d’effectuer les gestes de notre quotidien (verser, transvaser, s’habiller, prendre soin des plantes…). Ce matériel plaît aux jeunes enfants (période 15 mois-3 ans) car il répond à leurs besoins de copier l’adulte.

Le matériel sensoriel incite l’enfant à déterminer, comparer, choisir et identifier des concepts abstraits. Chaque matériel met en avant une caractéristique spécifique : la taille et l’ordre de grandeur, la couleur, la forme, le son, … Grâce à ses sens, l’enfant devient de plus en plus conscient de son corps et de l’environnement qui l’entoure.

Le matériel du langage  oral et écrit amène l’enfant à enrichir son vocabulaire, à préparer la main au tracé en affinant son geste, à transposer un son à une forme. De manière simple et interactive, les enfants sont amenés à apprendre progressivement à écrire et à lire.   

Le matériel des mathématiques aborde cette discipline de manière très sensorielle puisqu’on amène l’enfant à manipuler des objets (notamment des perles) et à passer du concret à l’abstrait (par ex : d’une quantité à un symbole). En jouant et avec plaisir, l’enfant sépare, partage, trie, et finalement compte. Nous abordons avec ce matériel ludique et simple : la géométrie, la numération, le système décimal, la fonction des opérations et le passage à l’abstraction.

 

Matériel de vie pratique

Matériel Sensoriel

Matériel de mathématiques formes géométriques

Matériel de mathématiques barres numériques

Matériel de vie pratique

Comment l’enfant aborde ce matériel

 

L’éducateur présente chaque élément du matériel à l’enfant individuellement. Dans ce contexte l’attention portée à l’enfant et l’adaptation à sa personnalité sont optimales.

Ensuite, l’enfant est autonome et peut prendre ce matériel sur les étagères quand bon lui semble.

Le matériel est présenté progressivement, dans un ordre déterminé, en rapport avec l’évolution du travail de l’enfant. En se corrigeant lui-même (contrôle de l’erreur), il devient indépendant de l’adulte, peut répéter l’activité à son rythme et développer peu à peu sa capacité de concentration.

 

Le matériel Montessori au regard des Neurosciences 

 

Depuis les années 2000, l’avancé des neurosciences grâce aux images désormais réalisables sur le cerveau, a permis de mettre en lumière les atouts du matériel Montessori pour le développement de l’intelligence :

-Recevoir un retour d’information immédiat sur l’action en cours favorise l’apprentissage. Plus le retour de l’erreur, est proche plus l’action corrective sera efficace et intégrée de manière pérenne. C’est le cas du matériel Montessori qui permet le contrôle de l’erreur.

– les neurosciences expliquent également la connexion entre les mains et le cerveau.

Travailler avec les mains permet d’enrichir les capacités « logico-verbales » et de faire appel à l’intuition et à la créativité. Or le matériel Montessori est en majorité un matériel tactile qui invite à la manipulation.

Notre matériel est acheté auprès de Nienhuis ou de Gonzagarredi (fabricants homologués Association Montessori Internationale)