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Le matériel

Le matériel Montessori est un ensemble d’objets sensoriels conçus par Maria Montessori elle-même pour développer l’intelligence et la dextérité. Il permet à l’enfant d’aller du concret au concept et du concept à l’abstrait…Il est aussi conçu pour répondre aux « périodes sensibles ».

L’enfant utilise et manipule des formes géométriques de tailles croissantes, des objets emboîtables, des lettres rugueuses ou en relief…

 

L’objectif de ce matériel est :

  • De favoriser le sens de l’ordre chez l’enfant qui est invité à classifier, ordonner, trier, permettant ainsi la structuration intellectuelle, l’équilibre, l’harmonie
  • D’augmenter la concentration grâce à la répétition
  • D’encourager le langage, puis la lecture chez l’enfant en l’amenant à nommer les objets et les concepts ;
  • De stimuler le mouvement et notamment la dextérité ;
  • De développer les compétences sensorielles de l’enfant et sa sensibilité aux petits objets 

    Les atouts du matériel sont :

    • Sa dimension adaptée à l’enfant
    • Le contrôle de l’erreur
    • Son attractivité grâce à sa forme et sa couleur
    • Ses modalités de rangement qui favorisent l’ordre
    • Son utilisation en autonomie

     

    4 catégories de matériel pour 4 grandes catégories d’apprentissage :

     Le matériel de vie pratique est composé d’objets permettant à l’enfant d’effectuer les gestes de notre quotidien (verser, transvaser, se laver les mains, s’habiller, prendre soin des plantes…). Ce matériel plaît beaucoup aux petits car il répond à leurs besoins de faire comme l’adulte et surtout de faire seul.

    Le matériel sensoriel incite l’enfant à déterminer, à comparer, à choisir et à identifier des concepts abstraits. Chaque matériel met en avant une caractéristique spécifique : la taille et l’ordre de grandeur, la couleur, la forme, le son, … Grâce à ses sens, l’enfant devient de plus en plus conscient de son corps et de l’environnement qui l’entoure.

    Langage : Le matériel de langage oral et écrit amène l’enfant à enrichir son vocabulaire, à préparer la main au tracé en affinant son geste, à transposer un son à une forme. De manière simple et interactive, les enfants sont amenés à apprendre progressivement à écrire et à lire.   

    Mathématiques : Les mathématiques sont abordées de manière très sensorielle puisqu’on amène l’enfant à passer du concret à l’abstrait (par exemple d’une quantité à un symbole). Le matériel mathématique est donc basé sur le sensoriel : des perles, des formes à toucher, de couleurs vives. En jouant et avec plaisir, l’enfant sépare, partage, trie, compte. Nous abordons avec ce matériel ludique et simple : la géométrie, la numération, le système décimal, la fonction des opérations et le passage à l’abstraction.

     

    Comment l’enfant aborde ce matériel ?

    L’éducateur présente chaque élément du matériel à l’enfant individuellement. Dans ce contexte l’attention portée à l’enfant et l’adaptation à sa personnalité sont optimales. L’éducateur doit savoir choisir l’objet et le présenter de façon à accroître l’intérêt déjà présent chez l’enfant. Ensuite, l’enfant est autonome et peut prendre ce matériel sur les étagères quand bon lui semble. Le matériel est présenté progressivement, dans un ordre déterminé, en rapport avec l’évolution du travail de l’enfant.

    Ce matériel est conçu comme un contrôle de l’erreur pour faciliter l’autocorrection : tout seul, l’enfant peut vérifier s’il a correctement mené une activité à son terme. En se corrigeant lui-même, il devient indépendant de l’adulte, peut répéter l’activité à son rythme et développer peu à peu sa capacité de concentration.

    Notre matériel sera acheté auprès de Nienhuis ou de Gonzagarredi (fabricants homologués Association Montessori Internationale)