PROJETS EUROPÉENS

Grâce à l’expérience de sa directrice, Cécile Brazilier, l’école Moderato est très impliquée dans des projets européens soutenus par l’Union Européenne au travers du programme Erasmus +.

Ces projets permettent d’ouvrir de nouveaux horizons à nos élèves et de renforcer encore la dimension internationale de notre école.

Crowd School est le premier projet auquel l’école Moderato a participé.

Projet Crowd School

Patrimoine culturel numérique et documentation interactive par les écoles

Septembre 2020 – August 2023

www.crowdschool.eu

Crowd School réunit des experts du patrimoine, de l’éducation et du numérique afin de réfléchir à l’utilisation de nouveaux supports pédagogiques numériques en lien avec le patrimoine culturel européen.

10 partenaires européens de 6 pays partagent leur expertise en matière de créativité, d’éducation, de patrimoine culturel numérique, d’innovation et d’esprit critique.

Crowd School est basé sur le un premier projet nommé Crowd Heritage (https://crowdheritage.eu/en),

Grâce l’utilisation d’un support pédagogique numérique inédit, CrowdSchool vise à améliorer l’expérience d’apprentissage des élèves dans différents domaines, comme l’histoire, l’art ou les sciences naturelles (dans le cas de Moderato mais d’autres domaines ont été choisis par les autres partenaires).

Crowd School offre aux enseignants l’opportunité d’expérimenter, de prototyper et de partager les résultats de nouvelles démarches éducatives. Elles sont amenées à questionner les aspects créatifs, interactifs et ludiques du processus d’apprentissage.

Outre ces aspects techniques, corolaires du travail de l’enseignant, les élèves apprennent à travailler sur un outil numérique pour décrire une image liée à une leçon vu antérieurement. Ils renforcent le vocabulaire apprit et ce dans plusieurs langues (français, anglais et espagnol). Ils deviennent experts dans la technique de description d’une image, exercice fondamental pour renforcer leur esprit critique.

Si la pédagogie Montessori est à priori réfractaire à l’utilisation d’outils numériques, il nous a semblé un peu hypocrite de ne pas prendre la mesure de l’utilisation du digital dans l’éducation en 2020. Au contraire que les enfants puissent recevoir une éducation relative à son usage nous paraît fondamental.